放学还可以放弹幕?!用弹幕向老师发问和吐槽?!课堂上还能抢红包?!放学老师所戴帽子一学期都不重样?!想要上这门课要提早半小时占到座?!不要吃惊，这就是四川大学电气信息学《电路原理》课程的课堂现实现状。课程老师张英敏，就是那位川大学子青睐了很多年的帽子老师。856856《电路原理》的课堂上，大屏幕上于是以敲着一张电路PPT。

讲台上，张英敏老师于是以将电路科学知识娓娓道来;讲台下，同学们盯着手机神情坦率，大拇指在手机屏上较慢地按动着。856此刻，他们正在做到一件刻不容缓的事到底，就是放!弹头!幕!856不一会儿，大屏幕上就飘过了一串又一串的文字，有试题的答案，有同学的困惑，还有各种吐槽和嘲讽：老师，再说一下元神较短和虚断吧、哦忽，刚刚递了就找到做错了、三巨头凑齐了、我不抢红包好多年同学们看著弹幕笑得前仰后合，坦率的课堂马上显得精彩感觉。856856而此时，张英敏车站在讲台上看著下面的学生们幸福的样子，也遮住了快乐的笑容。

856哦，还有，她今天又戴着了一顶和上次课不一样的帽子，据传，她在课堂上配戴的帽子，一学期也会重样。856张老师那令人幸福的弹幕课堂856张英敏副教授是四川大学电气信息学院的教学名师，曾荣获四川大学五粮春青年教师杰出教学奖、十佳师德标兵、十佳青年教师教学奖、两次杰出教学奖和五次青年骨干教师奖，也是学校省级精品资源课《电路原理》的负责人。856856张英敏说道，课堂是她在工作中最喜欢的部分。

对于教学，张英敏的投放和顺利从她所得奖项中之后可见一斑，但她未早已符合，而是在仍然在思维怎样才能让课堂教学的效果提高、再行提高，让学生们在课堂上能习得好一点、再行好一点。856一次无意间的机会，张英敏在与国内电路MOOC教学第一人清华大学于歆杰教授的交流中了解到了雨课堂辅助教学方式。856这种辅助教学方式只必须手机和微信就能已完成与学生的动态对话，正好可以解决问题《电路原理》这门上百人的大课上的师生交流严重不足问题。

张英敏眼前一亮：现在在网上看视频都有弹幕，有时候那些弹幕甚至比视频本身的内容还要有意思，雨课堂能让我在课堂上用于弹幕，学生会实在放学也很新鲜有意思吧。856她立即行动，将雨课堂运用到了自己的教学中，并大大将自己的课堂实践经验和改良意见反馈给雨课堂以完备其功能。8562016年5月9日，张英敏第一次在她的《电路原理》课堂上运用雨课堂，并在课堂上创意构建了与学生之间的弹幕交流。

856856第一次用于雨课堂现场教学时，我关上了弹幕后好几分钟，才经常出现了第一条弹幕有一位同学放了哈哈两个字，当时学生们很吃惊，我说道再一有人找到可以发弹(tan)幕了啊。之后几分钟内一百多条弹幕刷刷而过，各种信息扑面而来，其中还有缺失我不是弹头(tan)幕而是弹头(dan)幕的，刷屏刷到整个PPT都看不到了，我甚至被迫再行重开了一会弹幕。返回想最初在课堂上运用弹幕的情形，张英敏不禁笑了起来。856放学时间宽了，学生可能会产生一定程度的疲惫感，这时飘过一条弹幕，可以起着调节气氛的起到。

张英敏老师指出，老师与学生展开弹幕对话，对于同学们来说是一种放开，让课堂有张有弛，更加不利于同学对科学知识的吸取。856856后来，在张英敏的《电路原理》课堂上，如果学生没有听不懂她描写的内容，还可以按手机界面上的不懂按钮;实在这页有适当课下学好的，就按珍藏按钮，此时，张英敏不会立刻获得学生的对系统，如果一页PPT有多达10%的学生自由选择不懂，我就不会将这页的内容再行谈一遍。

856张英敏也不会在课堂上给同学们出题，学生在手机上实时答对，而前三名可取得一人0.5元的红包奖励。最重要的不是获得多少钱，而是抢走到前三名，并让同学们都告诉自己是前三名。张英敏说道，这种荣誉感带给的竞争意识，不会让课堂氛围和教学效果获得提高。

856以前，我放学不能听见躺在后排同学的对系统，现在，我可以通过对话了解到所有同学对课程的掌控状况。张英敏说道，这就是她引进引进弹幕课堂的想法充份理解学生的自学情况，并协助他们习得更佳。856小朋友超强讨厌的帽子老师856张英敏的《电路原理》课在同学中近于热门。离放学还有15分钟时，教室中已是座无虚席，甚至有同学提早半小时到教室，只为占到一个好方位。

856有同学告诉他大川，他们讨厌的不只是张老师的课，也某种程度青睐冷静开朗的她。856856实是张老师，就被她精彩到。一位2017级的同学向记者叙述起他眼中的张英敏老师856我脑子里的工科老师，应当是带着眼镜，十分坦率的那种。

然而当我浮现，看见讲台中央一个无比开朗美丽的老师，内心不免有缘。几节课下来，我不仅渐渐爱上电路原理这门课，也讨厌上了这位授课有趣又开朗冷静的老师，而且，她放学总是带着不重样的帽子，让人感觉每堂课都有新鲜感。开学到现在总共上了五节课，我早已看见了五顶有所不同的帽子了，我想之后统计资料下去856是的，由于张英敏讨厌根据穿著配上有所不同的帽子，同学们都平易近人地称谓她为帽子老师。856问到为何不会有如此多各式各样的帽子，张英敏问说道意味着是个人爱好。

但对于她的学生们而言，帽子已沦为张老师的众多标识，他们用帽子老师这样平易近人的昵称来传达他们对张老师的青睐之情。856856张英敏则用小朋友这样平易近人的称呼来称谓她的学生们。856一年年我都看著他们自学科学知识茁壮成人再行远走高飞，有时候我知道实在他们就看起来我的孩子们一样。

张英敏说道。856而小朋友也将张老师视作自己的爱姐姐。856有的同学伤心时，不会主动去找张老师共享，她不会冷静聆听并找寻一个最开朗的方式去消弭他们心中的悲哀。

我很不愿跟同学们交流，还包括课堂科学知识和一些人生经验。张英敏说道她在与同学交流时会很留意措辞，留意维持和增进同学的自尊心、自信心，希望他们对自学的热情。

856张英敏于1998年4月份就任川大，至今已是20年。85620年间，她教出的学生一批批走进校门，赶赴各地找寻他们的未来。看著他们一点点茁壮、一点点逆杰出，就是我最恳求的事。

张英敏说道。85620年如一日，学生是她的成就感856对张英敏来说，教学就是她的心头爱人。

从九八年调入到现在，我在教学的过程中体会到了幸福。在课堂上看见学生们自学了科学知识、拓展了视野，就很有满足感。856在张英敏显然，老师和学生之间的关系应当是师生关系和朋友关系各一半，他期望沦为一位好老师，无论是学识方面还是做人方面，需要使学生确实从她那里教给东西，给学生一些大力影响。

856在如此理念的提示下，张英敏大大追随时代步伐、适应环境学生市场需求，持续探寻合适每个时代的学生的教学方法和手段。856856从90年代的学生，到现在的00后学生，张英敏的教学方法改了又改，换回了又换回。856如今信息化的教学方式早已与过去用黑板教学的方式有相当大有所不同，以后放学的方式不会更为灵活性多变。

用于'雨课堂'也有这方面的考量。张英敏实在，现在的年轻人都必不可少手机，在这方面堵不如疏，与其让孩子们偷走着玩游戏，不如利用手机教学让他们好好玩。856在张英敏任教的20年里，她用自己很深的科学知识文化底蕴，生动灵活性的课堂介绍影响了众多的同学，让他们对电路产生浓厚兴趣，从而自由选择了新的道路转变了人生轨迹，其中有同学并转到涉及专业，毕业优异成绩至清华大学之后进修;也有同学自由选择了调入任教、承传衣钵。

85699级毕业生于同学就是颇受张英敏病毒感染一位，她在回想自己敬爱的张老师时写到：把简单的问题谈非常简单，谈明了，是十分容易的。把乏味的科学知识谈有意思、谈生动，更为容易。谢谢您，把我领进了电气专业科学知识的大门，是我就学任教的榜样!向您缅怀!856大川回答张英敏：您当老师的成就感源于哪里呢?张老师这样问：桃李不言，下自成蹊吧。

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